趣味性是游戏自身固有的特征，每种游戏都含有趣味性，正是游戏的这一特征，给幼儿的精神和身体带来舒适。游戏是在假想的情景中反映真实的生活。游戏无强制性的外在目的。幼儿游戏的结构因素：游戏的结构因素主要有：游戏主题或游戏内容、情节、动作、角色和规则。
游戏的主要特点。
答：(1)游戏是幼儿自愿、自主的活动。幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和愿望，由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展的要求，使他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏，在其中去寻找快乐。(2)幼儿游戏具有趣味性。趣味性是游戏自身固有的特征，每种游戏都含有趣味性，正是游戏的这一特征，给幼儿的精神和身体带来舒适。
(3)幼儿游戏具有虚构性。游戏是在假想的情景中反映真实的生活。
(4)幼儿游戏具有社会性。幼儿并不是天生就会做游戏，游戏不是幼儿的本能活动，只有当他们的体力和智力发展到一定水平，积累了一定的知识经验，才去游戏。
简述幼儿游戏的特点。
【答案】本题考查学前教育原理部分的知识点。[参考答案](1)游戏是幼儿的自主活动。(2)游戏无强制性的外在目的。(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验。(4)游戏活动是在假想的情景中发展的。
【答案解析】
我国的学者认为幼儿游戏的基本特征有哪些
1、游戏是主体在环境中自主自愿，并伴随着愉悦地心情来获得经验，而非对其进行练习。2、游戏的本质属性是主动性，它是由幼儿的内部动机产生地，学前儿童正处在身心迅速发展的时期，随着年龄地增长，儿童的骨骼和肌肉都日趋健壮，体力也逐渐强壮，手的小肌肉动作也开始发展，逐渐可以进行手地操作活动。
3、游戏是在假想的情景中反映周围生活，幼儿的游戏是对现实生活地反映，它来源于社会生活。
幼儿游戏的结构因素：
游戏的结构因素主要有：游戏主题或游戏内容、情节、动作、角色和规则。学前儿童的游戏是多种多样的，分类的方法也各不相同，主要有：按儿童心理活动的发展、游戏的性质及其教育作用来分类。
通常我国较多采用后者来分类，幼儿园游戏分为创造性游戏(角色游戏、结构游戏、表演游戏)、体育游戏、智力游戏、音乐游戏和娱乐游戏等。
幼儿玩游戏和学知识
幼儿游戏的主要特点不是幼儿心理学的内容，是幼儿教育学的内容。每本教材上的说法都不太一样，不知你用哪个版本的教材，这里举三本教材的回答你看下：
一、学前教育学
1、游戏是自发的、自愿的
2、游戏是自由自在的
3、游戏是愉快的
4、游戏是充满幻想和创造的
二、幼儿教育学
1、游戏是由内部动机引起的活动
2、游戏是“重过程、轻结果”的活动
3、游戏是模拟、虚构的活动
4、游戏是幼儿自由选择的活动
5、游戏是充满愉悦和欢乐的活动
三、幼儿教育心理学
1、自由性
2、趣味性
3、虚构性
4、社会性
5、实践性
